L'EF SET è un test online adattivo che misura le capacità di lettura, comprensione orale, espressione orale e scrittura in inglese. Si tratta di un test standardizzato, con un punteggio oggettivo, progettato per classificare le abilità linguistiche dei partecipanti al test in uno dei sei livelli stabiliti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER). L'EF SET è disponibile gratuitamente per qualsiasi utente Internet. Per maggiori informazioni sulla ricerca e lo sviluppo dell'EF SET, visita www.efset.org/about/.

I punteggi nazionali dell'EF EPI 2025 risultano fortemente correlati con i punteggi nazionali TOEFL iBT 2023 (r = 0,74) e IELTS Academic Test 2024 (r = 0,61). Tali correlazioni evidenziano che, sebbene questi test presentino delle differenze nella progettazione e nei profili degli esaminandi, essi rivelano tendenze analoghe riguardo alla conoscenza dell'inglese a livello nazionale.

Sebbene il campione dei partecipanti al test EF EPI sia orientato verso coloro che sono interessati a proseguire gli studi linguistici e verso gli adulti più giovani, il campione è approssimativamente bilanciato tra uomini e donne e rappresenta studenti di lingue adulti di un'ampia fascia di età.

• Il 46% del campione complessivo è costituito da donne, il 40% da uomini e il 14% da persone che non hanno fornito informazioni sul genere.
• L'età media di coloro che hanno sostenuto il test e hanno fornito informazioni sull'età è 26 anni, con l'85% dei partecipanti di età inferiore ai 35 anni e il 99.5% di età inferiore ai 60 anni. Il 10% dei partecipanti non ha fornito l'anno di nascita.
• L'età media tra gli uomini è di 27 anni, leggermente superiore a quella delle donne, che è di 26 anni.

Solo le città, le regioni con un minimo di 100 partecipanti al test e solo i Paesi con un minimo di 400 partecipanti al test sono stati inclusi nell'Indice, ma nella maggior parte dei casi il numero di partecipanti al test è stato di gran lunga maggiore.

Il campione della popolazione che ha sostenuto il test rappresentato nell'indice è autodeterminato e non può essere considerato rappresentativo. Infatti, solo le persone intenzionate a imparare l'inglese o interessate a conoscere il proprio livello di conoscenza dell'inglese si sono sottoposte al test. Pertanto, questo fattore potrebbe far deviare i punteggi verso l'alto o verso il basso rispetto a quelli della popolazione totale.

L'EF SET è disponibile gratuitamente online, ed è quindi accessibile a chiunque abbia una connessione Internet. Quasi tutti i partecipanti al test sono lavoratori adulti o giovani studenti in procinto di terminare gli studi. Coloro che non hanno accesso a Internet rimangono esclusi, sebbene il sito EF SET sia totalmente adattivo e il 46% dei partecipanti al test completi l'esame da un dispositivo mobile. Nelle parti del mondo in cui l'uso di Internet è basso, ci aspetteremmo che l'impatto di un test di inglese online sia forte. Questa distorsione del campionamento tenderebbe ad alzare i punteggi, escludendo le persone più povere e meno istruite e coloro che vivono in aree senza o con limitata connessione a Internet. Ciò nonostante, i test online ad accesso libero si sono dimostrati efficaci nel raccogliere grandi quantità di dati su una serie di indicatori e crediamo che forniscano informazioni preziose sui livelli globali di conoscenza dell'inglese.

Per redigere l'EF EPI, i punteggi nazionali sono calcolati utilizzando una media progressiva su tre anni. Innanzitutto, si calcola il punteggio medio EF SET ottenuto da tutti i partecipanti al test residenti in un Paese nell'anno solare precedente. Poi, si fa una media di questo punteggio con i punteggi EF EPI pubblicati nei due anni prima. Questo stabilizza l'indice e riduce le oscillazioni dovute alla variazione del campionamento di anno in anno. Allo stesso modo si calcolano i punteggi per i settori, le funzioni professionai e le fasce di età.

Una volta elaborati, i punteggi nazionali vengono utilizzati per calcolare i punteggi di raggruppamento per le aree del mondo (Europa, Asia, ecc.) e i punteggi globali. Questi punteggi sono ponderati in base alla popolazione del Paese, per cui, ad esempio, il punteggio dell'India ha un peso molto maggiore di quello del Vietnam nel calcolo del punteggio dell'Asia. Questo vale per tutti i punteggi calcolati a livello sovranazionale (punteggi mondiali e regionali con le relative ripartizioni per genere e fascia d'età).

I punteggi per i sottogruppi all'interno di un Paese non sono ponderati in base alla popolazione, ma vengono calcolati direttamente sulla base della media dei tre anni precedenti e calibrati rispetto al punteggio nazionale per coerenza.

I punteggi per le singole abilità, pubblicati per la prima volta quest’anno, sono stati calcolati come media dei risultati ottenuti in quella specifica abilità all’interno di ciascun Paese; ad esempio, il punteggio dell'espressione orale per la Germania rappresenta la media di tutti i test di espressione orale sostenuti in Germania nel 2024. Nella maggior parte dei casi, i punteggi delle singole abilità non corrispondono alla media del punteggio nazionale. In gran parte dei Paesi, meno del 20% dei partecipanti ha scelto di sostenere le prove di espressione orale e scritta.

Sulla base di soglie di punteggio, assegniamo Paesi, regioni e città ai diversi livelli di competenza. Questo permette il riconoscimento di gruppi con livelli di competenza in inglese simili e confronti tra le regioni e all'interno delle stesse.

• Il livello di competenza Alto corrisponde al livello C1 del QCER.
• I livelli di competenza Buono e Medio corrispondono al livello B2 del QCER, con ogni fascia EF EPI corrispondente a metà del livello del QCER.
• Il livelllo di competenza Basso corrisponde alla metà superiore del livello B1 del QCER.
• Il livello di competenza Molto Basso corrisponde alla metà inferiore del livello B1 e A2 del QCER.

L'EF EPI non intende competere o contraddire i risultati dei test nazionali, i dati dei sondaggi linguistici o qualsiasi altra serie di dati. Al contrario, queste serie di dati si integrano a vicenda. Alcuni sono dettagliati, ma limitati a una singola fascia d'età, a un Paese, a una regione o al singolo profilo di chi ha partecipato al test. L'EF EPI è ampio e prende in esame gli adulti in età lavorativa di tutto il mondo utilizzando un metodo di valutazione comune. Non esiste un'altra serie di dati di dimensione e portata paragonabili e, nonostante i suoi limiti, anche molti politici, studiosi, e analisti ritengono che sia un punto di riferimento prezioso nella conversazione globale sulla formazione in lingua inglese.

L'EF EPI viene creato attraverso un processo diverso da quello utilizzato da società di sondaggi dell'opinione pubblica come Euromonitor e Gallup o dall'OCSE in indagini sulle competenze come PISA e PIAAC. Questi studi selezionano i partecipanti al sondaggio in base a età, sesso, livello di istruzione, reddito e altri fattori. I loro campioni di indagine tendono a essere piccoli, con al massimo qualche migliaio di partecipanti. Poiché sono stati composti con metodi di campionamento complessi, sono considerati rappresentativi dell'intera popolazione.

Per la prima volta nel 2025 l'indagine PISA includerà una valutazione dell’inglese come lingua straniera, che fornirà un interessante set di dati comparativi per l’EF EPI, poiché permetterà di confrontare i livelli di competenza tra i quindicenni.

Un'altra fonte di dati sulla padronanza dell'inglese proviene dai sistemi educativi nazionali. Molte scuole superiori ed università verificano la conoscenza dell'inglese dei propri studenti utilizzando una valutazione nazionale standardizzata. I risultati possono essere resi pubblici o meno, ma educatori e funzionari governativi usano questi dati per valutare l'efficacia dei sistemi educativi e di eventuali riforme dell'istruzione, per individuare aree di miglioramento. Purtroppo, queste valutazioni nazionali non sono comparabili tra loro e non sono somministrate agli adulti, per cui, pur dando una buona indicazione della conoscenza dell'inglese tra gli studenti delle scuole superiori di una parte del mondo, non possono essere utilizzate per un confronto internazionale, né possono dirci molto sulla padronanza dell'inglese degli adulti.

EF (Education First) (www.ef.com) è un'azienda che si occupa di formazione internazionale, con programmi di formazione linguistica, formazione scolastica e universitaria, scambi culturali e viaggi d'istruzione. La missione di EF è "aiutare le persone ad aprirsi al mondo grazie alla formazione" e dal 1965, anno della sua fondazione, sono milioni gli studenti, le aziende, le organizzazioni che si sono avvalsi dei programmi educativi EF. L'EF English Proficiency Index e pubblicato da Signum International AG.

EF EPI è pubblicato ogni anno sulla base dei risultati dei test di Inglese completati da centinai di migliaia di adulti di tutto il mondo durante l'anno precedente. Per calcolare il punteggio EF EPI di un Paese, ogni risultato viene normalizzato in relazione al numero totale di domande, per ottenere una percentuale corretta Tutti i punteggi validi per una nazione sono fatti tenendo conto della media fra le diverse versioni dell' EF Standard English Test (EF SET). dando lo stesso peso ad ogni versione.

L'EF SET è un test standardizzato, il cui punteggio è misurato sulla base delle prove di ascolto e lettura che sono state sviluppate su un fondamento basato sull'evidente ricerca e la continua analisi psicometrica dei dati del test. fatto in modo di classificare i sostenitori del test e el loro competenze di ascolto e lettura, secondo il Quadro Comune di Riferimento Europeo (QCER). Due studi correlati confermano che il punteggio di EF SET è attendibile quanto i test tradizionali TOEFL e IELTS.

Ci rendiamo conto che la popolazione che ha sostenuto il test rappresentata in questo indice è autodeterminata e non rappresenta il Paese o Regione nel suo complesso. Infatti, solo quelle persone intenzionate a imparare l'inglese o interessate a conoscere il proprio livello di inglese si sono sottoposte al test. Pertanto questo fattore potrebbe far deviare i punteggi più in alto o più in basso rispetto a quelli della popolazione totale.

Inoltre, poiché i test sono disponibili in rete, le persone che non hanno accesso a Internet o non sono abituate a utilizzare applicazioni online ne sono rimaste automaticamente escluse. Nei Paesi o Regioni in cui l’uso di Internet è limitato, ci aspettiamo che l’impatto di questa esclusione sia più forte. Queste condizioni possono portare a punteggi più alti rispetto alla popolazione generale, escludendo i più poveri, i meno istruiti e i meno privilegiati.